四天連假 妹妹過完生日跑四天宣傳
這個勤勞 大家還不去看電影嗎?😂
#老師你會不會回來 #班長紀來福
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老師你會不會回來班長 在 蘇子宸 Facebook 的精選貼文
#老師你會不會回來
班長 大仔 阿標
0.01的改變
電影宣傳日
掌聲不斷
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謝謝 大家
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老師你會不會回來班長 在 [普雷] 老師,你會不會回來? - 看板movie - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
這部片是真人真事,
也是同名書籍改編的,
但是文字敘述的篇幅,
還有現實世界的時間線,
我相信都是電影的片長無法負荷的。
電影是影像的,
跟文字的表達與呈現完全不同,
然而真實世界的王政忠老師,
應該執教鞭非常多年了,
這麼長一段的故事,
拍成電影,
也只能濃縮再濃縮了吧!
整體來說是好看的,
但也許就是濃縮再濃縮,
很多地方就變成不倫不類,
非常奇怪的劇情跟點了。
-------以下有雷--------
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先苦後甘好了,
來說說本片的突兀點。
第一大點就是買禮物跟獎品,
這部片的大絕招遇到問題花錢送禮跟獎品就對了。
老師有賺這麼多嗎?
一直買零食點心、雞排、沙拉油等等。
我相信,或許這是某時期王政忠老師的教導方針,
但不可能從教以來都是這樣吧!
但是為了電影效果跟合理性只好這樣編了。
集學習點數換拍賣會獎品,
我覺得這個應該是真的,
不過這個時間點太短了,
有可能是一學期一次這樣,
電影拍成集點一下馬上就拍賣會了,
讓人感覺王老師真的很"凱"。
第二大點就是王老師的兵役問題,
金門服役發生921大地震,
部隊讓他回家,
應該是短期回去探訪親朋好友,
關懷災情嚴重性,
怎麼像就直接退伍一樣。囧
查了真實資料,
1998年,帶著逃難的心情,王政忠入伍當兵,
離去前一再告訴自己:
「我再也不要回到這天殺的鳥地方、鳥學校了。」
1999年,921地震撼動全台,中寮鄉近乎全毀,
失去親人的學生抱著王政忠痛哭,頻頻詢問:
「老師,你會不會回來?」
2000年,王政忠回到爽文國中,從此再也沒有離開。
所以王政忠老師還是有回去當完兵阿!
但是這是電影,所以要濃縮成同一屆演完,
就只能這樣搞了,但是我真的真的覺得很突兀阿!
第三大點就是 好運
真實世界要做什麼要預算什麼的,
都要審核跟一步一步很機車的簽呈,
要外面贊助也是要很辛苦的去找,
這部發生問題,
然後就馬上有人跑來幫忙贊助了。
這是什麼強運?
電影的王老師有那麼多錢買禮物,
會不會就是這樣的強運中了樂透頭彩吧!?
第四學校的重建,
不是我要酸,
重建一間學校有這麼快嗎?囧
當屆學生畢業前就建好可以用了。
回到正片,
一開始建立出師生對立的場景,
這部我覺得演最好的是應蔚民的邱一腳,
從一開始覺得學生不可能感化,
到後面的慢慢轉變,有層次出來。
王老師就像上面所說,
電影太刻意安排用錢砸出教育了,
讓人覺得這到底是......
不過一到任就國文老師兼班導兼訓導行政,
看得出來這部片也要刻意訴求偏鄉教育師資的短缺。
王老師心境上的轉折是有的,
前面為了考績用盡一切辦法,
例如:懇親會家長人數、比賽名次
但是其實我覺得王老師也沒錯阿!
這社會就是這麼現實主義,
政府就這樣規定考績辦法,
不然要怎麼辦?
後面不為了考績,
而是全力去完成學生的夢想,
努力完成學校跟國樂社的重建。
我覺得這段是真實的王老師心境上的轉變,
現實主義與理想主義的衝突,
他學會在這兩者中取得平衡了。
我挺喜歡這段:
「1乘以1還是1,1萬次還是1,
但只要多了0.01,1.01x1.01乘以70次,它就會大於2。
如果政府或國家付我們老師薪水,對學生做該做的事是1。
那我每天對學生做該做的事,
領該領的薪水,一輩子到退休,我們都問心無愧。
可是那個1,終究還只是1。
如果我們願意在教學上多那麼0.01的改變,然後我們堅持。
有一天,我們就會發現這樣的改變會成就更多的學生。
我們必須這樣子堅持0.01的改變,
是因為我們面對的不是別人的孩子,
是自己的未來。」
小倫老師夏于喬飾,
看起來是英文老師兼國樂社指導老師,
個人覺得她太過理想主義了,
當她問王老師:你這樣處罰學生太過分了!!!
王老師回問:我錯了嗎?我哪裡做錯了。
小倫老師只回答了:你有沒有想過學生為什麼會變成這樣。
我當下只想反問小倫老師你有沒有想過,
到底王老師為什麼會變成這樣囧?
一個人身兼那麼多職哪有空去思考阿!
妳知道學生為何變這樣就跟他說阿!
不過為了戲劇的張力電影還是安排王老師自己發現。
小倫老師在劇中就是學生跟老師間的潤滑劑,
感覺有不和諧的地方,
有問題的地方,
經過她幾句話就可以改變了。
她說她這麼理想主義,是因為以前遇過好老師,
不過除了寵愛學生外,
可以跟同事多溝通教育理念阿!
裡面理念不合就生氣,
也不說明一下到底哪裡不好,
知道有問題也不清楚說出問題點,
這樣不好啦!
爽文國中兩任校長,
趙樹海我真的不知道你出來幹嘛的,囧。
陸弈靜飾演淑芬姐,校長兼撞鐘,跟學生也很親。
廟公
其實你是土地公的化身對吧!
什麼困難你都可以出現解決,
缺國樂老師你也有辦法,
缺錢你也有辦法。
學生們,
說真的學生們挺出色的,
但是我覺得不一定要同一屆阿!
編劇也可以改成他們畢業了,
然後小倫老師因國樂社忙不過來,
這些學生回來幫忙指導,
最後改成校慶國樂社,
聯合畢業的學長姐一起表演,
這樣會不會比較好!?
大仔
標準的叛逆學生,
很到位的演出,
從不信任王老師,
到逐漸被慢慢軟化。
他在石堆中大喊阿嬤的演出,
真的很震撼人心。
阿標
標準的自我感覺良好學生,
而且一直唱著對面的女孩看過來把妹,
喪生於921,
最後國樂比賽演奏對面的女孩看過來,
有刻意帶出他來,
再轉回畫面他的座位上,
還是空蕩蕩的沒有人,
只有包包跟他的樂器。
阿肥
很隨和的學生,
感覺跟班上的人相處的都不錯,
串起後期找回學生的關係。
也挺搞笑的。XD
班長
班長的故事帶出很多,
對於弟弟的死耿耿於懷,
也因為弟弟的二胡走出傷痛,
活出新力量。
整體而言,
除了最上述的四點突兀點其實都不錯,
我喜歡王老師私底下跟學生的互動。
倒垃圾遇到大仔跟他阿嬤,
去醫院探望大仔。
在臨時帳篷找到阿肥,
跟阿肥說話。
去班長她家探望,
班長家還未平復的情緒,
老師對於班長的安撫。
豔桃帶頭與一起跟其他學生問:
老師你會不會回來?
套一句危險心靈的一段話:
其實,教育就是那麼簡單,
哪怕只要一點點的關愛,啟發。
只要五分鐘,學生也能深深地感受得到。
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其實這個感覺拍成電視劇好像會比較好耶!
※ 編輯: yesmango (175.181.190.169), 12/23/2017 17:18:17
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